英文には骨組となる5つの文型があります。この文型を理解できれば、和訳や書き換えなどの問題はもちろん、長文読解も得意になるはず。そんな英語上達の秘訣となる文型は、どのように見分ければよいのでしょうか。
目次
第３文型と第４文型の区別・書き換えについて
保護者
どうしたの？そんなに落ち込んで。
保護者
この間、中間テストがあったじゃないですか。うちの子、和訳がボロボロで…。学校の先生にも「基礎ができていない」って言われちゃったんです。
保護者
和訳の基礎ができていないということは、文型がきちんと理解できていないんじゃないかしら。
保護者
文型？
教室長
主語、動詞、目的語、補語の組み合わせのことですよ。主語はS、動詞はV、目的語はO、補語はCと呼びます。
保護者
昔、教科書で見た覚えがあるかも。
教室長
文型は英文の骨組です。骨組がS+Vの文章は第１文型、S+V+Cの文章は第２文型、S+V+Oの文章は第３文型、S+V+O+Oの文章は第４文型、S+V+O+Cの文章は第５文型と呼びます。たとえばこの文章を見てみましょう。すべて中学生で習う内容ですよ。
【例文】
The boy living in Tokyo gave a flower to a girl.
保護者
ちょっと複雑な文章ね。その男の子は東京に住んでいて…よくわからないわ。
教室長
そうですね。S、V、Oといった骨組のほかに、たくさんの修飾語、つまり飾りがついているからなんです。まずはこの文章を、骨組と飾りに分けてみましょう。骨組部分には下線を、飾りの部分には括弧をつけますね。
【例文】
The boy (living in Tokyo) gave a flower (to a girl).
保護者
これはThe boy=S、gave=V、a flower=Oだから、第３文型の文章ね。
教室長
そのとおりです。括弧の部分を取り除いて読んでみるといかがですか？
保護者
だいぶスッキリしましたね！「その少年は花をあげた」っていう文章になるのかしら？
教室長
ご名答です。ちなみに英語の修飾詞は前の名詞や動詞を修飾するので、以下のような和訳になります。
【例文】
（東京に住む） その少年は 少女に 花を あげた。
保護者
でも、括弧をつけるかつけないかはどうやって見分ければよいのかしら？
教室長
S、V、O、Cには以下のようなルールがあります。また、修飾部分についても一定のヒントがあるんですよ。
S：名詞。文のはじめに来ることが多い。
V：動詞。Sのすぐ近くにあることが多い。
O：名詞。
C：名詞、形容詞。第１文型ではS=C、第５文型ではO=Cとなる。
修飾部分：前置詞のあとに来る部分や副詞などが多い。
これを踏まえて、もう１つ例文を見てみましょう。
【例文】
The boy living in Tokyo gave a girl a flower.
まずは括弧に入れられるところを探すとよいですよ。
【例文】
The boy (living in Tokyo) gave a girl a flower.
保護者
名詞と動詞だけになってわかりやすくなりましたね。
保護者
動詞のあとに名詞が２つ続く可能性があるのは、SVOOの第４文型か、SVOCの第５文型だけですよね。
教室長
そのとおりです！これで文型の種類がしぼれましたね。あとは、O=Cになっているかいないかで、第４文型と第５文型を見分けられます。
保護者
女の子と花はイコールになりえないから、これは第４文型かしら。
教室長
ご名答です。以下のような和訳になります。
保護者
1つ目の例文と同じ日本語になるんですね！
教室長
そうなんです。第４文型の文章は第３文型の文章と書き換えられるものが多く、書き換えの問題もテストに出題されることがあります。
保護者
第４文型と第３文型の見分け方は、SVOOとSVOの骨組で見分けるとして、書き換えにはどう対処すればよいのかしら。
教室長
第４文型と第３文型で書き換えができる動詞はほぼ決まっているので、それをパターン化して覚えておくよいですよ。
【第４文型と第３文型で書き換えのできる動詞】
■前置詞to「～へ」「～に」を使う動詞
give, tell, send, teach, showなど
■前置詞for「～のために」を使う動詞
make, buy, get, find, cookなど
保護者
暗記がニガテなお子さんの場合はどうすればよいんでしょうか。
教室長
上の例を見てもわかると思いますが、第４文型から第３文型に書き換えられる場合、前置詞を使って修飾詞を作ることになります。そのことを頭に入れておくとよいでしょう。
第５文型で押さえたいポイント
教室長
文型の中でも中学生がつまずきがちなのは第５文型です。第５文型では3つのポイントを押さえておくとよいでしょう。
【ポイント1】
O=Cになっていることを確認して、第４文型と区別する。
【ポイント2】
名詞はCになれないことを覚えておき、第４文型と区別する。
【ポイント3】
第５文型を作る基本的な動詞を覚えておく。
保護者
【ポイント1】についてはさっき見ましたよね。【ポイント2】と【ポイント3】についてはどうかしら？
教室長
以下の例文を見てみましょう。
【例文3】
The boy left his dog alone.
保護者
SがThe boy、Vがleft、Oがhis dogですよね。aloneはどうかしら？
教室長
aloneは形容詞なのでOにはなりえませんね。ということは……？
保護者
aloneがCで、第５文型かしら？
教室長
そのとおりです。これが【ポイント2】です。以下のような訳になります。
保護者
ちゃんとO=Cにもなっていますね。これは【ポイント1】でしたね。
教室長
ちなみにCが名詞の時にも【ポイント1】は役に立ちますよ。
教室長
最後に【ポイント3】の、第５文型になる動詞を紹介しましょう。
【第５文型になる動詞】
call「OをCと呼ぶ」、name「OをCと名づける」、find「OがCとわかる」、think「OをCと考える」、make「OをCの状態にする」、leave「OをCのままにする」、keep「OをCの状態に保つ」
へぇ～！となる文型のトリビアをご紹介！
教室長
ちなみに、ある１つの動詞がすべての文型になり得るというのもあるんですよ。
保護者
ええっ？
教室長
どんな動詞だかわかりますか？
保護者
見当もつかないわ。
保護者
なんだかややこしそう。
保護者
意外と、使い勝手のよい初歩的な動詞だったりするかもね。
教室長
よい推理ですね。その動詞とは、とても身近なmakeです。中には少し特殊な用例もありますが、次のとおりとなります。
【makeを使った例文】
■第１文型のmake「～へ向かう」
I made (for home).
S V
（私は家へ向かった。）
■第２文型のmake「～の状態になる」
I make merry.
S V C
（私は陽気になった。）
■第３文型のmake「～を作る」
I made a doll.
S V O
（私は人形を作った。）
■第４文型のmake「～のために～を作る」
I made my sister soup.
S V O O
（私は妹のためにスープを作った。）
■第５文型のmake「～の状態にする」
The news made me sad .
S V O C
（その知らせは私を悲しませた。）
保護者
難しいかと思ったけど、ルールを理解してみればむしろおもしろいわね。
教室長
そういう気持ちをきっかけに、英語が得意になるとよいですよね。文型を見分けて和訳したり、第４文型と第３文型を正しく書き換えられたりするようになれば、高校受験でも役立つはずですよ。
